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让霸凌现象远离校园

2016-12-16 东方新报 本站编辑

【东方新报12月22日时评】校园霸凌是一种困扰各国的社会问题,日本的《告白》、《青春电幻物语》,美国的《巧克力战争》、瑞典的《邪恶》等电影,都通过一个侧面对校园霸凌事件给予了揭露和控诉。当下,这种毒瘤也在中国中小学校园悄然滋长。

校园霸凌话题近日成为热点,缘于北京中关村一所小学的一名家长在 “微信”上发布了详述其子遭同学羞辱欺负的文章。虽然直到目前,该校依旧不愿将事件定性为“霸凌”,但这不代表中国的校园没有霸凌,甚至引发不少家长自曝孩子曾经被欺负的“陈年往事”。

近年,中国校园霸凌事件呈现出规模化和低龄化等特点,初中是霸凌案件高发地。霸凌行为,轻者表现为“起外号”、嘲弄、讽刺、挖苦等形式,重者则表现为拳打脚踢、抽耳光等肢体形式。这给受害者造成了心理、精神、肉体等层面的重创,甚至直接导致被施暴者不堪凌辱而自杀。

霸凌事件在校园横行无忌,是多个原因共同导致的恶果。首先,中小学生对善恶是非缺乏清晰认知和辨识,但人类的天性却让他们具有丛林法则等意识,这为校园埋下了恶的种子。其次,家长对子女过分溺爱娇宠,或缺乏关爱引导,也直接造成某些学生性格野蛮生长。最后,学校在遇到校园霸凌时,或以学生间玩闹简单处理,或担心毁了学校声誉而遮遮掩掩,这同样绥靖了校园暴力的滋长。

霸凌现象日益猖獗,弱势学生如何自保?一些家长选择鼓励以暴制暴或选择为子女转移学校,但这似乎不能解决问题。拿以暴制暴来说,它恰是打开了潘多拉的魔盒,除了恶化校园的环境外,也让那些曾经受欺负的孩子笃信“人善被人欺,马善被人骑”,并由受害者转化为施暴者——那些更老实、更弱势的孩子成为了下一个受害者。

让霸凌从校园中“清零”,需要打出软硬组合拳。软的方面,就需要社会组织对校园霸凌起因、预防等进行科学分析、研究,并提出相应对策。美国官方有专门的反霸凌网站,以及各种预防霸凌、研究霸凌的机构。研究结果包括夫妻关系不和容易导致孩子沦为霸凌事件受害者或施暴者,不懂得分享、合作的孩子往往容易被其他人排挤等。通过这些建设性策略,美国社会构建起了一个完善的校园霸凌防控网络。同样面对校园霸凌,日本政府上世纪80年代开始将其作为社会顽疾加以应对,并成立了各种研究、解决校园霸凌的组织。近年,日本还加大了对教师、护理员等反霸凌程序和技能的培训。

硬的方面,日本、美国建立了反校园霸凌法。两国的共同点在于,都降低了对校园霸凌的惩戒门槛。比如,将霸凌定义的标注降低——那些口头、网络上的威胁、挑衅、讽刺等行为都被划入“禁区”;降低了施暴者受到刑事处分的年龄;学校对霸凌低调处理或走形式处理将受到法律追责。有法可依、违法必究,让学生、家长、校方知道哪里是红线,哪里是雷区,最终让霸凌现象远离了校园。当前,日本、美国校园霸凌现象急剧减少,印证了立法手段的有效。

校园霸凌,离每个学生并不遥远。北京小学霸凌事件给中国社会提供了一次重新审视该问题的契机,日本等国的反校园霸凌之路值得中国借鉴和学习。

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